Звіт
за результатами громадського обговорення програм ОПП А4 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) за першим бакалаврським рівнем та ОНП А4 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) за другим магістерським рівнем
Метою обговорення є проєкти ОПП А4 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) за першим (бакалаврським) рівнем освіти та ОНП А4 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) за другим (магістерським) рівнем освіти. Обговорення проводилося у форматі усних та електронних консультацій.
У ході обговорення були отримані пропозиції та зауваження від стейкхолдерів та представників закладів освіти.
Зустріч з громадського обговорення відбулася 21 квітня на платформі Zoom.
В обговорені прийняли участь викладачі кафедри історії України та кафедри всесвітньої історії та методики її навчання, стейкголдери програм та вчителі шкіл. Були присутні: стейкголдери освітньо-професійної програми А4 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) за першим (бакалаврським) рівнем освіти: Михайлуца Микола Іванович – професор, доктор історичних наук, директор Навчально-наукового морського гуманітарного інституту Одеського національного морського університету; Петренко Ірина Миколаївна – професор, доктор історичних наук, завідувач кафедри всесвітньої історії, релігієзнавства та методик їх викладання Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка. Стейкголдери освітньо-наукової програми А4 (Історія та громадянська освіта) за другим (магістерським) рівнем освіти: Бабенко Людмила Леонідівна, доктор історичних наук, професор, професор кафедри історії України Полтавського національного педагогічного університету; Стахов Андрій Сергійович, заступник директора з виховної роботи Одеського педагогічного фахового коледжу; Осипенко Олександр Валентинович, кандидат історичних наук, доцент, завідувач кафедри Соціальних і гуманітарних дисциплін Одеського національного морського університету. В обговоренні прийняли участь також Нікітіна Віра Андріївна, вчитель історії ліцею «Крижанівський» Фонтанської сільської ради, Одеського району Одеської області; Амеліна Оксана Сергіївна, директор Одеського ліцею «Фонтанський» Одеської міської ради; Яковлєва Дар’я Євгеніївна, педагог-організатор Одеського ліцею №15 Одеської міської ради; Ягупова Анастасія Олексіївна, заступник директора з навчально-виховної роботи Одеського ліцею №8 Одеської міської ради та Гейченко Олександр Ігорович, вчитель історії Одеського ліцею «Михайлівсьий» Одеської міської ради.
Було зроблено ряд пропозицій стосовно уточнення та/або доповнення змісту програм та оптимізації проведення навчальних практик, розширення переліку вибіркових дисциплін, орієнтованих на розвиток критичного мислення, медіаграмотності та навичок аналізу історичних джерел. Учасники громадського обговорення акцентували увагу на необхідності посилення практичної складової підготовки здобувачів освіти, обговорено програми навчальної педагогічної практики магістрів та архівно-музейної та археологічно-краєзнавчої практики бакалаврів, які є невід’ємною складовою професійного становлення майбутніх фахівців, адже дозволяють закріпити теоретичні знання, сформувати професійні компетентності; якісно організована практика сприяє розвитку критичного мислення, дослідницьких навичок і відповідального ставлення до історико-культурної спадщини.
Окремо наголошено на доцільності інтеграції цифрових технологій у навчальний процес, включаючи використання інтерактивних платформ, онлайн-ресурсів та цифрових історичних архівів. Було рекомендовано вдосконалити програмні результати навчання з урахуванням потреб закладів освіти.
Крім того, учасники обговорення запропонували посилити компонент громадянської освіти програми за другим (магістерським) рівнем освіти через висвітлення тем, пов’язаних із демократичними цінностями, правами людини та формуванням активної громадянської позиції.
Окрему увагу під час обговорення було звернуто на необхідність інтеграції принципів сталого розвитку в освітні програми. Зокрема, запропоновано розширити зміст дисциплін темами, що стосуються глобальних викликів сучасності, таких як зміни клімату, раціональне використання природних ресурсів, соціальна відповідальність та сталий розвиток суспільства. Наголошено на важливості формування у здобувачів освіти екологічної свідомості, навичок критичного мислення та відповідального громадянства відповідно до цілей сталого розвитку.
Також учасники обговорення підкреслили актуальність посилення євроінтеграційного вектору освітніх програм. Було запропоновано гармонізувати зміст підготовки здобувачів освіти із європейськими стандартами, зокрема через впровадження кращих практик викладання історії та громадянської освіти, що застосовуються в країнах Європейського Союзу. Окремо відзначено необхідність розширення тематики, пов’язаної з історією європейської інтеграції, функціонуванням інституцій Європейського Союзу, а також роллю України в сучасних інтеграційних процесах.
Крім того, було рекомендовано активізувати академічну мобільність студентів і викладачів, участь у міжнародних освітніх програмах і проєктах, що сприятиме підвищенню якості освіти та інтеграції у європейський освітній простір.
Усі опрацьовані пропозиції та рекомендації учасників громадського обговорення програм зведені у таблиці пропозицій (додається).
Додаток 1 до протоколу №___ від _22 квітня__2026 р.
розширеного засідання кафедри історії України
Пропозиції стейхолдерів до проєкту ОНП А4 Середня освіта (Історія та громадянська освіта)
2026 року
за другим (магістерським) рівнем освіти
| № п/п | ПІП стейкхолдерів (за наявності) | Місце роботи/навчання (за наявності) | Посада (за наявності) | Пропозиція | Практична реалізація пропозицій та рекомендацій |
| 1 | Бабенко Людмила Леонідівна | Полтавський національний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка. | Професор кафедри історії України | Розширити перелік вибіркових компонент, Приділити увагу міждисциплінарним дослідженням. | Буде враховано у ВК, темах ОК6, ОК7, ОК9 |
| 2 | Осипенко Олександр Валентинович | Одеський національний морський університет. | Завідувач кафедри Соціальних і гуманітарних дисциплін | Відображати особливості процесу євроінтеграції та стратегію і завдання сталого розвитку України. | Буде враховано в модулях дисциплін ОК 5, ОК 8, ОК10, ОК11. |
| 3 | Стахов Андрій Сергійович | Комунальний заклад «Одеський педагогічний фаховий коледж». | Заступник директора з виховної роботи | Звернути увагу на можливість отримувати досвід педагогічної діяльності у науково-педагогічних працівників університету. | Враховано в ОК15 «Практика виробнича (асистентська)» |
| 4 | Ковальський Станіслав Валентинович | Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського». | Завідувач каф. всесвітньої історії та методики її навчання | З метою засвоєння здобувачами засад цивілізаційної концепції та вивченням історії України в контексті загальноєвропейської та світової історії замінити в назві ОК8 «Прроблеми соціорелігійної історії» на «Проблеми соціокультурної історії» | Враховано в назві дисципліни ОК 8. |
| 5 | Яновська Лариса Григорівна | Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського». | Доцент кафедри всесвітньої історії | З метою посилення педагогічну складову ОНП та оптимізації проходження практики здобувачами освіти відвести на проходження практики 6 кредитів на семестр. | Враховано у структурно-логічні схемі ОК 14. |
| 6 | Гейченко Олександр Ігорович | Одеський ліцей «Михайлівський» Одеської міської ради. | Вчитель історії | Звернути увагу на методику навчання дисципліни «Громадянська освіта» | Буде враховано у робочій програмі та силабусі дисципліни ОК 13. |
| 7 | Ягупова А. О. | Одеський ліцей №8 Одеської міської ради | Заступник директора з навчально-виховної роботи | Приділяти більше уваги навчанню ключовим аспектам методики фассилітації. | Буде враховано у ОК 5. |
Додаток 2 до протоколу №___ від _22 квітня__2026 р.
розширеного засідання кафедри історії України
Пропозиції стейхолдерів до проєкту ОПП А4 Середня освіта (Історія та громадянська освіта)
2026 року
за першим (бакалаврським) рівнем освіти
| № п/п | ПІП стейкхолдерів (за наявності) | Місце роботи/навчання (за наявності) | Посада (за наявності) | Пропозиція | Практична реалізація пропозицій та рекомендацій |
