09 червня на кафедрі теорії та методики дошкільної освіти Університету Ушинського відбулося обговорення освітньо-професійної програми «Дошкільна освіта. Практична психологія в закладах дошкільної освіти» другого (магістерського) рівня вищої освіти.
У межах заходу відбулася робоча зустріч гаранта освітньої програми, членів робочої групи, науково-педагогічних працівників факультету дошкільної педагогіки та психології та стейкхолдерів, які долучилися до обговорення змісту та напрямів удосконалення освітньо-професійної програми відповідно до сучасних вимог підготовки фахівців у галузі дошкільної освіти та практичної психології.
Під час обговорення було детально розглянуто питання актуальності змістового наповнення освітніх компонентів освітньо-професійної програми, їх відповідності сучасним тенденціям розвитку дошкільної освіти та практичної психології. Окрему увагу приділено аналізу програмних результатів навчання з позиції їх відповідності сучасним викликам освітньої практики, зокрема в умовах цифровізації, інклюзивного навчання та посилення психологічного супроводу дітей дошкільного віку.
Учасники зустрічі наголосили на необхідності доповнення змісту окремих освітніх компонентів з урахуванням сучасних наукових підходів, посилення міждисциплінарної інтеграції та практико-зорієнтованого спрямування підготовки здобувачів вищої освіти. Важливим аспектом обговорення стало посилення психологічного складника підготовки майбутніх фахівців, що передбачає формування у них компетентностей щодо забезпечення емоційної підтримки дітей, профілактики кризових станів та ефективної взаємодії з учасниками освітнього процесу.
У ході дискусії стейкхолдери надали низку пропозицій щодо оновлення змісту освітніх компонентів, розширення переліку вибіркових дисциплін та посилення практико-зорієнтованої підготовки здобувачів вищої освіти. Усі висловлені зауваження та рекомендації будуть враховані під час подальшого вдосконалення освітньо-професійної програми.
Щиро дякуємо учасникам за активну участь, професійні пропозиції та конструктивний діалог, спрямований на підвищення якості підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти.
