На кафедрі педагогіки 22 квітня 2026 року відбулася звітна конференція аспірантів другого року навчання спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки», під час якої здобувачі презентували результати проходження педагогічної практики.
У межах конференції аспіранти представили власний досвід організації та проведення різних видів навчальної і виховної роботи зі здобувачами вищої освіти, продемонстрували сформованість професійних компетентностей та здатність до самостійної педагогічної діяльності.
Зокрема, Чорний О. С. провів виховний захід для студентів першого року навчання історико-філологічного факультету спеціальності «Середня освіта (Українська мова і література)» на тему «Плагіат, списування, фабрикація: що руйнує твою академічну репутацію». Захід був спрямований на формування академічної доброчесності, усвідомлення студентами важливості дотримання етичних норм у навчальній та науковій діяльності. Аспірантка Голубенко О. В. провела виховний захід на тему «Педагогіка партнерства: основні принципи та дієві методи залучення до спільної діяльності». Захід був спрямований на формування у студентів розуміння сутності партнерської взаємодії в освітньому процесі, а також усвідомлення ролі сучасного вчителя як фасилітатора, наставника та рівноправного учасника освітнього діалогу. У ході заходу було висвітлено ключові ідеї педагогіки партнерства. Студенти 4 курсу факультету початкової освіти активно долучилися до виконання самостійних завдань у формі есе. Тематика робіт була спрямована на осмислення практичних аспектів реалізації педагогіки партнерства: «Як створити атмосферу довіри в класі: погляд майбутнього вчителя», «Яким має бути вчитель-партнер у сучасній початковій школі?» тощо.
Самойленко М. А. самостійно провів практичне заняття для студентів першого курсу магістратури спеціальності «Філологія (Германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська)» з дисципліни «Практика іноземної мови в академічному спілкуванні» на тему «Мова, комунікація та інтерпретація смислу в сучасному дискурсі». Заняття було побудовано відповідно до логіки сучасного освітнього процесу та включало етапи актуалізації попередніх знань і їх закріплення через виконання практичних завдань. У процесі роботи було застосовано інтерактивні методи навчання, зокрема обговорення, аналіз текстів і виконання комунікативно орієнтованих вправ. Особливу увагу приділено розвитку вмінь інтерпретації змісту висловлювань, визначенню комунікативних намірів автора та аналізу мовних засобів передачі смислу. Студенти активно долучалися до роботи, демонстрували зацікавленість і належний рівень підготовки, що сприяло створенню доброзичливої робочої атмосфери та ефективній взаємодії.
Філіпчук В. О. провів лекційне заняття з дисципліни «Філософія» для бакалаврів першого курсу спеціальності «Середня освіта (Англійська мова і зарубіжна література)» на тему «Освіта в суспільстві знань». У ході лекції було розкрито сутність суспільства знань як сучасного етапу розвитку цивілізації, окреслено роль освіти як ключового чинника соціального, культурного та інтелектуального розвитку особистості й суспільства. Значну увагу приділено трансформаційним процесам в освіті, зумовленим цифровізацією, глобалізацією та зростанням значущості знань як стратегічного ресурсу. Застосування проблемного викладу матеріалу та елементів діалогічної взаємодії сприяло активізації пізнавальної діяльності студентів. Крім того, аспірант провів практичне заняття з дисципліни «Організація освітньої діяльності у закладах вищої освіти» для магістрів першого курсу спеціальності «Середня освіта (Фізична культура)» у формі дебатів на тему «Традиційні та інноваційні організаційні форми навчання: переваги і недоліки». Учасники були поділені на групи, що представляли різні підходи до організації навчального процесу. Студенти аргументовано відстоювали власні позиції, наводили приклади з педагогічної практики, що сприяло розвитку аналітичного та критичного мислення.
Під час звітної конференції було також висвітлено результати науково-дослідної роботи аспірантів: всі вони завершили роботу над теоретичною частиною своїх дисертаційних досліджень та розпочали реалізацію експериментальної частини. Зокрема, аспірант Халіль Луай Фірасович в межах дисертаційного дослідження на тему «Підготовка майбутніх менеджерів освіти до організації інноваційного освітнього середовища» провів педагогічний експеримент, спрямований на визначення рівня готовності до організації інноваційного освітнього середовища. У ході експериментальної роботи реалізувалися констатувальний, формувальний та контрольний етапи дослідження, і наразі здійснюється збір, аналіз і узагальнення емпіричних даних. Отримані результати дозволять обґрунтувати ефективність запропонованої методики підготовки майбутніх освітянських кадрів.
Звітна конференція засвідчила належний рівень підготовки аспірантів, їхню здатність до впровадження сучасних освітніх підходів у професійній діяльності.
Висловлюємо щиру вдячність завідувачу кафедри, викладачам та науковим керівникам за вагому підтримку й сприяння у проходженні аспірантами науково-педагогічної практики.
