25 серпня 2026 року в межах наукового консультування, що здійснюється на підставі договору про співпрацю з Центром професійного розвитку педагогічних працівників Чорноморської міської ради Одеського району Одеської області, відбувся ворк-шоп «Урок фізичної культури без бар’єрів: інклюзивні практики та рішення».
Спікерками заходу виступили Наталя Щекотиліна та Ольга Бондаренко, доцентки кафедри гімнастики та фізкультурно-спортивних технологій, які здійснюють наукове консультування педагогічних працівників у межах зазначеного договору.
Метою ворк-шопу було підвищення професійної компетентності вчителів фізичної культури щодо організації освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання, обговорення сучасних підходів до створення безбар’єрного освітнього середовища та пошук ефективних шляхів залучення дітей з особливими освітніми потребами до рухової активності.
Під час заходу було розглянуто актуальні питання адаптації змісту уроків фізичної культури до потреб учнів різних нозологічних груп, особливості педагогічної взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами, а також практичні механізми забезпечення їхньої активної участі в освітньому процесі.
Значна зацікавленість учасників засвідчила актуальність порушеної тематики. Сьогодні заклади загальної середньої освіти все частіше працюють в умовах інклюзивного навчання, а кількість учнів з особливими освітніми потребами в класних колективах зростає. У зв’язку з цим питання організації безпечного, комфортного та ефективного освітнього середовища на уроках фізичної культури набувають особливої важливості.
Ворк-шоп проходив у форматі професійного обговорення та обміну досвідом. Учасники активно долучилися до дискусії, ділилися власними практичними напрацюваннями, висловлювали думки щодо актуальних викликів інклюзивної освіти та обговорювали шляхи їх вирішення. Наталя Щекотиліна та Ольга Бондаренко надали науково-методичні рекомендації щодо встановлення ефективної комунікації з учнями, підвищення їх мотивації до занять фізичною культурою та забезпечення максимальної залученості до виконання навчальних завдань.
Проведення ворк-шопу сприяло поширенню сучасних інклюзивних практик, удосконаленню професійних компетентностей педагогів та зміцненню співпраці між закладами освіти й науково-педагогічною спільнотою у сфері розвитку безбар’єрного освітнього середовища.
