20 березня 2026 року на кафедрі теорії та методики практичної психології в рамках Тижня доброчесності відбувся захід «Умови використання штучного інтелекту у навчальній діяльності магістрів» для здобувачів другого (магістерського) рівня ОПП «Практична психологія. Екстремальна та кризова психологія». Спікером заходу виступив професор кафедри теорії та методики практичної психології Анатолій Вікторович Массанов. Метою заходу стало формування у здобувачів вищої освіти уявлень про етичні, академічні та практичні аспекти використання штучного інтелекту в освітньому процесі, а також розвиток навичок відповідального й доброчесного застосування цифрових технологій. Під час зустрічі було розглянуто рекомендації щодо використання штучного інтелекту в самостійній навчальній роботі магістрів, зокрема для пошуку інформації, генерації ідей та структурування матеріалу. Особливу увагу було приділено необхідності критичного аналізу отриманих результатів, збереженню самостійності у виконанні завдань та недопущенню академічного плагіату. Також обговорювалися можливості використання штучного інтелекту під час підготовки та оформлення наукових робіт магістрів, зокрема для редагування текстів, оформлення бібліографії та перевірки логіки викладу. Окремо було наголошено на важливості коректного посилання на джерела та збереження авторської позиції у науковій роботі. У межах заходу також було висвітлено можливості застосування штучного інтелекту в консультаційній практиці практичного психолога як допоміжного інструменту в аналізі випадків та підготовці рекомендацій. Водночас учасники обговорили етичні обмеження та ризики такого використання, зокрема питання конфіденційності, професійної відповідальності та недопущення заміни фахівця цифровими інструментами. Було підкреслено, що використання штучного інтелекту має здійснюватися лише з урахуванням професійної компетентності психолога та принципів академічної доброчесності.

Захід сприяв підвищенню рівня цифрової та академічної культури магістрів, формуванню відповідального ставлення до використання штучного інтелекту та усвідомленню його можливостей і обмежень у навчальній та професійній діяльності.