Викладачі кафедри підвищують свій професійний розвиток, беручи участь у науково-педагогічних стажуваннях, семінарах, медіа-консультаціях, тренінгах, вебінарах, дистанційних курсах, онлайн конференціях, тренінгах, майстер-класах за фахом тощо як в Україні, так і за її межами.
Колектив кафедри, усвідомлюючи, що для сучасного викладача закладу вищої освіти, який бажає бути справжнім фахівцем-професіоналом, який іде в ногу з часом, бажає бути завжди конкурентоспроможним, у тренді, постійно працює над своїм професійним зростанням. Сьогодні ідея безперервного навчання, освіти впродовж життя як ніколи усвідомлюється і реалізується через формальну, неформальну та інформальну форми освіти.
За останні роки члени кафедри пройшли:
Основні публікації лабораторії
Звіт про роботу наукової лабораторії за 2023-2024 рік
Звіт про роботу наукової лабораторії за 2022-2023 рік
Звіт про роботу наукової лабораторії за 2020 рік
Звіт про роботу наукової лабораторії за 2019 рік
Науково-дослідна Лабораторія «Інновації в освіті» кафедри педагогіки.
Діяльність Лабораторії здійснюється згідно із законами України «Про наукову і науково-технічну діяльність», «Про вищу освіту», «Про освіту»
Завідувач лабораторії – доктор педагогічних наук, професор Княжева Ірина Анатоліївна.
Метою діяльності науково-дослідницької лабораторії «Інновації в освіті» є проведення наукових досліджень, виконання науково-дослідних робіт, виготовлення наукової продукції на замовлення підприємств, організацій, установ та фірм, провадження інноваційної діяльності, залучення науково-педагогічних працівників, докторантів, аспірантів і студентів до розроблення прикладних проблем гуманітарних наук.
Основними науковими напрямами лабораторії «Інновації в освіті» кафедри педагогіки є:
- інновації в освіті як чинник професійного становлення майбутніх фахівців в умовах університетської освіти.
- проєктування професійного становлення майбутніх фахівців в умовах університетської освіти.
Основними завданнями наукової лабораторії «Інновації в освіті» кафедри педагогіки є:
Проєкти Освітньо-наукових програм
Освітньо-наукові програми
Презентація освітніх програм
Навчально-методичне забезпечення
Робочі програми навчальних дисциплін
Навчальні плани
Вибіркові дисципліни
Результати анкетувань
Науково-педагогічна практика
Сертифікати аспірантів
Випускники аспірантури
Графік консультацій викладачів
Участь у міжнародній роботі
База наукових керівників
Таблиця відповідності публікацій наукових керівників напрямам (тематикам) досліджень аспірантів
Проєкт ОНП
Рекомендації щодо написання есе
Викладачі кафедри педагогіки беруть активну участь в організаційній роботі.
Завідувач кафедри педагогіки, доктор педагогічних наук, професор Княжева Ірина Анатоліївна відіграє ключову роль у розвитку науково-педагогічної спільноти Університету Ушинського через свою активну участь у вчених радах і робочих групах з розроблення освітніх програм. Вона має значний досвід як учений секретар спеціалізованої вченої ради Д.41.053.01, де з 2015 року і дотепер забезпечує організаційний та методичний супровід наукових процесів у відповідній галузі. Усі викладачі кафедри педагогіки беруть активну участь у роботі разових спеціалізованих учених рад.
З 2023 року членство доктора педагогічних наук, професора Княжевої Ірини Анатоліївни в редакційній колегії журналів категорії «Б» «Наука і освіта» та разом із кандидатом педагогічних наук, доцентом Ольгою Анатоліївною Галіцан у редакційній колегії журналу «Preschool Education: Global Trends», свідчить про високу наукову репутацію та активну участь у фахових виданнях. Подібну організаційну роботу проводять доктор педагогічних наук, професор Койчева Тетяна Іванівна, яка є заступником головного редактора фахового видання «Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського» та членом редакційної колегії фахового видання Збірника наукових праць Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна «Наукові записки кафедри педагогіки» від 2017 року і дотепер; кандидат педагогічних наук, доцент Бартєнєва Ірина Олександрівна, яка з травня 2022 року – член редколегії наукового фахового видання категорії Б «Перспективи та інновації науки»; та професор Осипова Тетяна Юріївна, яка з 2013 року – дійсний член редколегії фахового журналу «Фізико-математична освіта», затвердженого як фахове наукове видання категорії «Б» у галузі педагогічних наук (13.00.02 – математика, фізика, інформатика, 13.00.10) і за спеціальностями 011, 014, 015. А з 2023 року є членом редколегії наукового видання «Наша школа: науково-практичні студії».
Доктор педагогічних наук, професор Княжева Ірина Анатоліївна є головою наукової ради Університету Ушинського і керівником наукової лабораторії кафедри педагогіки «Інновації в освіті».
Кандидат педагогічних наук, доцент Галіцан Ольга Анатоліївна є головою науково-методичної комісії Університету Ушинського.
Крім того, завідувач кафедри Княжева Ірина Анатоліївна та доцент кафедри Галіцан Ольга Анатоліївна активно працюють у робочих групах зі створення робочих програм зі спеціальностей 011 «Освітні, педагогічні науки» та 015 «Професійна освіта», що свідчить про їхній внесок у розвиток освітньої сфери та методичну підготовку майбутніх педагогів.
Доктор педагогічних наук, професор кафедри Койчева Тетяна Іванівна є гарантом відповідної ОНП за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки», а доктор педагогічних наук, професор кафедри Осипова Тетяна Юріївна – зі спеціальності 015 «Професійна освіта».
Кандидат педагогічних наук, доцент Ноздрова Оксана Павлівна разом із кандидатом педагогічних наук, доцентом Бартєнєвою Іриною Олександрівною з 01.09.2021 р. і до сьогодні є членами громадської організації «Громада. Освіта. Розвиток» (Свідоцтво № АА00011а, Свідоцтво № АА 00010а).
З 2020 року професор Койчева Тетяна Іванівна і доцент Ноздрова Оксана Павлівна проводять наукове консультування педагогічних працівників Нерубайського навчально-виховного комплексу «школа-гімназія» Біляївського району Одеської області (договір №26-Д/20 від 26.10.2020 р.). Професор Койчева Тетяна Іванівна здійснює з 2018 р. наукове консультування Одеського приватного НВК «Ор Самеах» (договір № 1-Д/18/1 від 09.01.2018 р.)
Також усі викладачі кафедри педагогіки є членами наукової організації «Центр українсько-європейського наукового співробітництва».
Викладачі проводять виховну роботу зі студентами, а саме організують різноманітні виховні заходи, разом зі здобувачами активно беруть участь у виховних загальноуніверситетських і факультетських акціях, проводять бесіди за актуальною для студентської молоді тематикою. Упродовж останніх років кафедрою щорічно проводився загальноуніверситетський конкурс есе «Що для мене патріотизм та любов до Батьківщини?».
Профорієнтаційна робота та довузівська підготовка молоді – проводяться профорієнтаційні зустрічі, презентації, бесіди зі старшокласниками та абітурієнтами, їхніми батьками, адміністрацією та педагогами освітніх закладів м. Одеси та Одеської області під час проходження педагогічної практики.
Для здобувачів освіти першого й другого освітнього рівня спеціальності 014 Середня освіта (за спеціалізаціями) та третього освітньо-наукового рівня спеціальностей 011 «Освітні, педагогічні науки» і 015 «Професійна освіта» кафедрою проводяться науково-практичні конференції; організовується робота щодо участі здобувачів освіти в конкурсах студентських наукових робіт тощо.
Кафедра проводить плідну роботу щодо підготовки кадрів вищої кваліфікації. На кафедрі відкрито аспірантуру зі спеціальностей 011 Освітні, педагогічні науки та 015 Професійна освіта.
Під керівництвом викладачів кафедри проводяться конференції здобувачів освіти та молодих науковців, учителів-практиків.
З 2009 року на кафедрі функціонує науковий (фаховий) семінар, на засіданнях якого відбувається попередня експертиза докторських і кандидатських дисертацій педагогічного напряму.
У 1950 році на кафедрі було засновано наукову школу Р. І. Хмелюк, у межах якої досліджувалися різні напрями підготовки вчителя національної школи. З 1998 року продовжувала втілювати в життя наукові ідеї та педагогічні заповіти фундатора педагогіки вищої школи її учениця і послідовник З. Н. Курлянд, як очолювала кафедру педагогіки до 2019 року.
У межах наукової проблематики кафедри педагогіки «Інтегративні технології формування і розвитку особистісних і професійних якостей майбутніх фахівців» (2010-2014 рр.) особливий інтерес становили питання про формування позитивної Я-концепції вчителя, розвиток особистісних та професійно-значущих рис майбутніх учителів, досягнення доцільного оптимуму емоційності в професійно-педагогічній професійної мобільності, професійної усталеності, педагогічної фасилітації, інтелектуальної активності, професійно-ціннісних орієнтацій, творчого мислення, навичок пошуково-дослідницької діяльності, естетичного світогляду діяльності, проблема побудови креативного освітнього простору закладів освіти.
Відповідно до наукової теми розроблено й апробовано:
- класифікацію дидактичних ігор на підставі психічних процесів, спрямованих на розвиток пізнавальної активності молодших школярів;
- структурно-функціональну модель підготовки вчителів образотворчого мистецтва до професійної діяльності в умовах культуро творчого середовища школи;
- методику застосування середовищного підходу у професійній діяльності вчителя образотворчого мистецтва;
- модель і методику підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування соціально-ціннісних орієнтацій у молодших школярів;
- методику підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування логічного мислення молодших школярів;
- методику організації роботи з молодими вчителями в умовах загальноосвітнього навчального закладу після закінчення вищого навчального закладу;
- технологію підготовки майбутніх учителів цього фаху до застосування тренінгів у навчальному процесі загальноосвітньої школи;
- теоретичні положення щодо організації професійного навчання й виховання інженерно-технічних кадрів, гуманітаризації їхньої професійної підготовки у вищому навчальному закладі.
- структуру алгоритмічної діяльності майбутніх учителів суспільно-гуманітарного напряму;
- методику формування педагогічної фасилітації майбутніх учителів у процесі навчання у вищому навчальному закладі;
- модель і методику організації творчої діяльності студентів технічних закладів вищої освіти у процесі вивчення природничо-математичних дисциплін;
- педагогічні умови організації пошуково-дослідницької діяльності майбутніх учителів гуманітарного профілю з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
З 2015 по 2019 роки викладачі кафедри досліджували різні аспекти наукової теми «Мультиплікативна парадигма професійного становлення фахівців». Різноманітна проблематика в межах наукової теми постійно обговорювалася на науковому (фаховому) семінарі. За їх результатами співробітники кафедри виступали з доповідями на наукових конференціях різного рівня, публікували статті в наукових і науково-методичних вітчизняних і зарубіжних виданнях.
Отримано такі основні теоретичні і практичні результати:
- науково обґрунтовано концепцію мультиплікативності професійного становлення майбутніх учителів в освітньому середовищі закладу вищої освіти. Розкрито сутність місії вчителя у вимірах акмеологічного підходу. Доведено мультиплікативний ефект антропологічного, особистісного, акмеологічного, культурологічного, аксіологічного підходів у професійному становленні майбутніх учителів;
- визначено методологічні підходи до формування екокультурної компетентності майбутніх учителів в освітньому процесі вишу в аспекті мультиплікативної парадигми. Встановлено, що екокультурна компетентність – це системна інтегративна якість особистості, яка характеризує здатність вирішувати різного рівня проблеми і завдання в життєвих ситуаціях та професійній діяльності на підставі сформованих цінностей, мотивів, досвіду, індивідуальних особливостей, потреб;
- розкрито сутність мультиплікатівності акмеологічного, особистісно-діяльнісного та аксіологічного підходів у професійному становленні майбутніх учителів, що передбачають упровадження в освітній процес педагогічних закладів вищої освіти засобів педагогічного моделювання, спрямованих на формування в них професійно-пізнавального інтересу до педагогічної діяльності засобами мультимедійних технологій. Виявлено, що головна перевага мультимедійних лекцій полягає в можливості використання інтерактивної взаємодії викладача, як з програмним засобом, так і одночасне спілкування зі студентською аудиторією;
- доведено мультиплікативний ефект впровадження фасилітаційної та вітагенної технологій у професійному становленні майбутніх фахівців. Розглянуто зміст інтерактивних методів навчання для розвитку критичного мислення, творчих здібностей, інтелекту студентів. Апробовано програмові модулі роботи з майбутніми фахівцями, які підтвердили ефективність методики роботи, що заснована на педагогіці співробітництва.
Значущість роботи полягає в розробленні науково-методичного забезпечення і впровадження освіти інтерактивних методів навчання, що ґрунтуються на мультиплікативній парадигмі.
З 2020 по 2024 рр. викладачі кафедри проводили дослідження в межах наукової теми «Проєктування професійного становлення майбутніх фахівців в умовах університетської освіти». Робота виконувалася відповідно до стратегічних напрямів розвитку освіти, що визначено законами України «Про освіту», «Про вищу освіту», положеннями Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, тематики прикладних досліджень у галузі природничих, суспільних і гуманітарних наук; рішення Вченої ради Університету Ушинського» (протокол № 5 від 26.12.2019 року). Упродовж дослідження набула подальшого розроблення проблема виявлення і реалізації теоретичних і практичних засад проєктування професійного становлення майбутніх фахівців в умовах університетської освіти, де методологічно обґрунтовано модель і педагогічну технологію професійного становлення майбутніх фахівців в умовах університетської освіти. За результатами дослідження визначено й обґрунтовано основні методологічні підходи дослідження проблеми професійного становлення майбутніх фахівців у процесі навчання у ЗВО. Зокрема, увагу зосереджено на системному, особистісно-діяльнісному, акмеологічному та компетентнісному підходах, які забезпечують комплексне бачення цього процесу, враховуючи його багатовимірний характер. Розроблено методику збору інформації, методи її оброблення, узагальнення й інтерпретації, що включала анкетування, тестування, спостереження, аналіз портфоліо, проведення інтерв’ю та фокус-груп. Ці методи дали змогу отримати всебічні й репрезентативні дані щодо процесу професійного становлення здобувачів освіти. Для оброблення отриманої інформації застосовувалися як якісні, так і кількісні методи аналізу, зокрема статистичне опрацювання даних, контент-аналіз, методи порівняння та узагальнення. Це забезпечило можливість не лише виявити ключові тенденції, але й встановити закономірності, що лежать в основі професійного становлення майбутніх фахівців в умовах університетської освіти. Результати дослідження дозволили виокремити основні тенденції професійного становлення майбутніх фахівців в умовах університетської освіти, такі як зростання ролі практико зорієнтованого навчання, активізація самостійної роботи здобувачів, інтеграція цифрових технологій в освітній процес, необхідність розвитку soft skills. Водночас встановлено закономірності, які вказують на взаємозалежність рівня мотивації студентів, їхньої залученості до професійно зорієнтованої діяльності й ефективності формування професійної компетентності.
Наразі викладачі кафедри почали роботу над новою науковою темою «Концептуальні засади особистісного та професійного зростання фахівця в умовах глобалізації освітньо-наукового простору», метою якої є розроблення й наукове обґрунтування змісту і педагогічних умов особистісного та професійного зростання фахівця в умовах глобалізації освітньо-наукового простору
Наукові та науково-методичні праці співробітників педагогічного колективу свідчать про високий професійний рівень викладачів та сприяють удосконаленню навчальних курсів.
Доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри педагогіки Т. І. Койчева
- взяла участь як член академічної групи в роботі міжнародного проєкту PAGOSTE Erasmus+ «Нові механізми управління на основі партнерства та стандартизації підготовки викладачів професійної освіти в Україні». Наказ №75 від 04.03.2020 р.
Тривалість проєкту: 15.01.2020-14.12.2023р.р.
Координатор: Університет Констанцу (UKON).
Результати: розроблення концепції партнерського управління підготовки викладачів професійної освіти в Університеті Ушинського;
Доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки взяла Участь у проєкті «Новій українській школі – новий учитель» зі створення професійного профілю вчителя за підтримки міжнародного «Фонду Фрідріха Науманна за Свободу» (Friedrich Naumann Stiftung für die Freiheit).
Доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри педагогіки Т. Ю. Осипова взяла участь у роботі над інформаційним довідником Біла книга української системи освіти на замовлення Міністерства освіти КНР, Харбінського інженерного університету
Результати: видано: Біла книга української системи освіти: інформаційний довідник. Харбін. С. 25–28, 31–34, 60–74.
Робочі програми навчальних дисциплін
Графік консультацій викладачів
Зміст навчально-методичної роботи кафедри є багатоаспектним, гнучким та відповідає сучасним потребам суспільства і вимогам Міністерства освіти і науки України до змісту вищої освіти.
Викладачі кафедри розробляють курси лекцій, навчально-методичні посібники, методичні рекомендації тощо. Наразі в наявності є робочі програми навчальних дисциплін, що забезпечує кафедра для першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти: «Педагогіка», «Загальна та дошкільна педагогіка», «Методика виховної роботи», «Педагогічні інновації у закладах фахової вищої та передвищої освіти», «Методика позанавчальної роботи», «Практикум з методики виховної роботи в дитячих закладах оздоровлення і відпочинку», «Педагогічна інноватика в закладах освіти»; «Педагогіка у ЗВО», «Організація освітньої діяльності у закладах вищої освіти», «Педагогіка та психологія фахової передвищої освіти», «Педагогічне наставництво у вищій школі», «Педагогіка та педагогіка творчості», «Державні стандарти та управління якістю передвищої та вищої освіти», «Дослідницькі проєкти у сфері освіти», «Педагогічна майстерність сучасного вчителя», «Інклюзія в ЗВО», «Сучасна педагогічна майстерність».
Згідно з тематикою робочих програм навчальних дисциплін співробітниками кафедри розробляються методичні рекомендації, в яких відображено тематику, зміст, питання для самостійної роботи здобувачів освіти, зразки типових практичних завдань, завдання для самоконтролю знань студентів з усіх навчальних дисциплін. Методичні рекомендації висвітлюють актуальні напрями науково-методичних досліджень і є оригінальними за композиційним та змістовим компонентами.
Викладачами кафедри підготовлено навчальні посібники та монографії:
Освітній процес на кафедрі педагогіки забезпечують 7 науково-педагогічних працівників. 100% викладацького складу кафедри – доктори та кандидати наук.
 |
КНЯЖЕВА ІРИНА АНАТОЛІЇВНА KNYAZHEVA IRINA доктор педагогічних наук, професор ORCID ID: 0000-0001-8395-6902 Research ID: AAJ-4047-2020 Google Scholar profile: https://scholar.google.com/citations?hl=ru&authuser=2&user=t-R1dLEAAAAJ Посада: завідувач кафедри педагогіки |
 |
КОЙЧЕВА ТЕТЯНА ІВАНІВНА KOYCHEVA TETYANA доктор педагогічних наук, професор
ORCID: 0000-0002-5518-4260 Researcher ID: S-26661-2018 Google Scholar profile: https://scholar.google.com.ua/citations?user=_NDPYMkAAAAJ&hl=uk Посада: професор кафедри педагогіки |
 |
ОСИПОВА ТЕТЯНА ЮРІЇВНА OSIPOVA TETYANA доктор педагогічних наук, професор
ORCID ID: 0000-0002-6468-6545 DOI: https://doi.org/10.24195/2414-4665-2017-4-28 Посада: професор кафедри педагогіки |
 |
БАРТЄНЄВА ІРИНА ОЛЕКСАНДРІВНА BARTIENIEVA IRYNA кандидат педагогічних наук, доцент
ORCID ID: 0000-0003-3420-2965 Google Scholar profile: https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=heZt-AwAAAAJ&view_op= Посада: доцент кафедри педагогіки |
 |
ГАЛІЦАН ОЛЬГА АНАТОЛІЇВНА OLHA HALITSAN кандидат педагогічних наук, доцент
ORCID ID: 0000-0003-2542-649X ResearcherID: DUS-9161-2022 Scopus Author ID: 57219142476 Google Scholar profile: https://scholar.google.com.ua/citations?user=c9R7rXcAAAAJ&hl=uk Посада: доцент кафедри педагогіки |
 |
НОЗДРОВА ОКСАНА ПАВЛІВНА NOZDROVA OKSANA кандидат педагогічних наук, доцент
ORCID ID: 0000-0003-2988-7912 Researcher ID: AAМ-2602-2020 Google Scholar profile: https://scholar.google.com/scholar?hl=uk&as_sdt=0,5&q= Посада: доцент кафедри педагогіки |
 |
АРТЕМЬЄВА ІННА СЕРГІЇВНА ARTEMIEVA INNA кандидат педагогічних наук, доцент
ORCID ID: 0000-0003-3628-4802 Посада: доцент кафедри педагогіки |
